Dziś w Parlamencie Europejskim Grupa S&D przyjęła z zadowoleniem rezolucję w sprawie wdrażania procesu bolońskiego. Doskonały, wysokiej jakości, spójny i przejrzysty sektor szkolnictwa wyższego jako kluczowy czynnik rozwoju kulturalnego, gospodarczego i społecznego, znajduje się w centrum agendy Grupy S&D na rzecz wzrostu gospodarczego.
W tym kontekście Grupa S&D po raz kolejny potwierdziła swoje zaangażowanie na rzecz procesu bolońskiego, który ma służyć organizacji europejskiego systemu szkolnictwa wyższego w zrozumiały, przystępny i wiarygodny sposób, w celu zapewnienia zgodności i porównywalności różnych standardów i jakości rozmaitych systemów szkolnictwa wyższego, wspieraniu mobilności i internacjonalizacji, przy jednoczesnym poszanowaniu różnorodności i autonomii poszczególnych państw i uniwersytetów.
Sprawozdanie w sprawie kontynuacji wdrażania procesu bolońskiego, przygotowane przez eurodeputowaną S&D, Krystynę Łybacką, podkreśla cele Grupy S&D w zakresie współpracy międzynarodowej w ramach szkolnictwa wyższego, które obejmują między innymi ułatwianie mobilności, wspieranie internacjonalizacji, zwiększanie szans na zatrudnienie, a także rosnącą atrakcyjność i konkurencyjność Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego (EHEA) w skali światowej.
Sprawozdanie wzywa do obiektywnego i krytycznego przeglądu zarówno postępów, jak i niedociągnięć we wdrażanie procesu bolońskiego w czasie konferencji ministerialnej, która odbędzie się w maju 2015 r. w Erywaniu. Grupa S&D ma nadzieję, że sprawozdanie to będzie silnym sygnałem dla ministrów szkolnictwa wyższego, że należy zwiększyć wysiłki na rzecz osiągnięcia celów procesu bolońskiego oraz wspierać kraje napotykające na trudności w ich wdrażaniu. Sprawozdanie podkreśla również konieczność stawienia czoła nowym wyzwaniom dla europejskiego szkolnictwa wyższego, takim jak opracowywanie strategii na rzecz zewnętrznego wymiaru europejskiego obszaru szkolnictwa wyższego, zapewnienie szerokich możliwości uzupełniających form kształcenia, wzmocnienie więzi między szkolnictwem wyższym i badaniami naukowymi, jak również promocja korzystnych zastosowań innowacji technologicznych w nauczaniu i uczeniu się.
Sprawozdanie podkreśla ponadto społeczny wymiar procesu bolońskiego: zajęcie się kwestią uczenia się przez całe życie, równych szans w dostępie do edukacji, a także mobilności edukacyjnej w międzykulturowym wymiarze uczenia się w państwach uczestniczących.
Według sprawozdawczyni, K. Łybackiej, konferencja ministerialna w Erywaniu jest bardzo ważna z punktu widzenia dokonania przeglądu postępów procesu bolońskiego, ale jej zdaniem jeszcze ważniejsze będzie to, co stanie się po tej konferencji.
- Zobowiązania muszą zostać przekute w działania mające na celu ożywienie procesu, uczynienie go bardziej efektywnym oraz wytyczenie jego przyszłych celów – powiedziała K. Łybacka.
Wdrożenie wspólnie uzgodnionych reform w państwach europejskiego obszaru szkolnictwa wyższego, przeniesienie punktu ciężkości podejścia edukacyjnego na studenta i wyniki oraz poprawa uznawania kwalifikacji i stopni naukowych. mają kluczowe znaczenie dla stworzenia prawdziwego europejskiego obszaru szkolnictwa wyższego.
