Que signifient les niveaux de langue A1, A2, B1, B2, C1 et C2 ?
Le Cadre européen commun de référence pour les langues établit trois grandes divisions et répartit les étudiants en six niveaux:
Utilisateur élémentaire
- A1 Débutant
- A2 Élémentaire
Utilisateur indépendant
- B1 Basique ou intermédiaire
- B2 Intermédiaire supérieur
Utilisateur expérimenté
- C1 Efficacité d'aptitude operationnelle ou avancé
- C2 Maîtrise ou compétence complète
Le Cadre européen commun de référence pour les langues décrit ce qu'une personne est capable de faire à l'écoute, la lecture, le suivi une conversation et à l'écrit.
A1
Je peux comprendre et utiliser des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Je peux introduire moi-même et d'autres personnes et je peux poser et répondre à des questions sur des détails personnels tels que où je vis, les gens que je connais et j'ai des choses. Je peux communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
A2
Je peux comprendre des phrases et des expressions très fréquent relatifs à ce qui me concerne de très près (par ex. moi-même, ma famille, les achats, l'environnement proche, le travail). Je peux saisir l'essentiel d'annonces et de messages simples et clairs et communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'information simple et direct sur des sujets et des activités familiers. Je peux utiliser une série de phrases ou d'expressions pour décrire en termes simples ma famille et d'autres gens, mes conditions de vie, ma formation et mon activité professionnelle actuelle ou récente.
B1
Je peux comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de sujets familiers concernant le travail, l'école, les loisirs, etc. Je peux faire face à la majorité des situations que l'on peut rencontrer au cours d'un voyage dans une région où la langue est parlée. Je peux écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui m'intéressent personnellement. Je peux raconter des expériences et des événements, des rêves, des espoirs et des ambitions et brièvement donner les raisons et explications de mes opinions ou projets.
B2
Je peux comprendre les idées principales d'un texte complexe, avec des sujets concrets et abstraits, ainsi que des discussions techniques dans ce domaine spécifique. Je peux communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance que rende possible une interaction normal avec un locuteur natif. Je peux écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets et développer un point de vue sur un sujet d'actualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
C1
Je peux comprendre un long discours même s'il n'est pas clairement structuré et que les articulations sont seulment implicites. Je peux m'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Je peux utiliser la langue de manière souple et efficace pour des relations sociales, académiques et professionnelles. Je peux présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points et en terminant mon intervention de façon appropriée.
C2
Je peux comprendre sans effort pratiquement tout entendu ou lu. Je peux résumer des informations provenant de différentes sources écrites et parlées, restituer faits et arguments dans une présentation cohérente. Je peux m'exprimer spontanément, très couramment et avec précision et différencier les significations, même dans des situations les plus complexes.