Was bedeuten die Sprachniveaus A1, A2, B1, B2, C1 und C2?
Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen unterteilt Lernende in drei große Gruppen, die wiederum in sechs Niveaus unterteilt werden können:
Grundkenntnisse
A1 Durchbruch oder Anfänger
A2 Zwischenstufe oder elementare Kenntnisse
Selbständiges Sprechen
B1 Schwellenniveau oder mittlere Kenntnisse
B2 Vantage oder obere mittlere Kenntnisse
Kompetentes Sprechen
C1 Effektive operative Kompetenz oder fortgeschrittene Kenntnisse
C2 Meisterschaft oder Kompetenz
Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen beschreibt, was ein Lernender auf jedem Niveau in den Bereichen Lesen, Hören, Sprechen und Schreiben können soll:
A1
Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse abzielen. Kann sich und andere vorstellen und Fragen zu persönlichen Details stellen und beantworten, z. B. wo er/sie wohnt, welche Leute er/sie kennt oder was er/sie besitzt. Kann auf einfache Weise kommunizieren, sofern die andere Person langsam und deutlich spricht und bereit ist zu helfen.
A2
Kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen von unmittelbarer Relevanz zusammenhängen (z. B. ganz grundlegende Informationen zur Person und Familie, Einkaufen, nähere Umgebung, Arbeit). Kann sich in einfachen und routinemäßigen Situationen verständigen, die einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und alltägliche Dinge erfordern. Kann in einfachen Worten Aspekte seiner/ihrer Herkunft, seiner/ihrer unmittelbaren Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen beschreiben.
B1
Kann die Hauptpunkte klarer Standardsprache zu vertrauten Dingen verstehen, denen man regelmäßig aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. begegnet. Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnen kann. Kann einfache, zusammenhängende Texte zu vertrauten Themen oder Themen von persönlichem Interesse verfassen. Kann Erfahrungen und Ereignisse, Träume, Hoffnungen und Ambitionen beschreiben und kurze Begründungen und Erklärungen für Ansichten und Pläne geben.
B2
Kann die Hauptideen komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen, einschließlich technischer Diskussionen im eigenen Spezialgebiet. Kann sich so fließend und spontan verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne Anstrengung für beide Seiten gut möglich ist. Kann zu einem breiten Themenspektrum klare, detaillierte Texte verfassen und einen Standpunkt zu einem aktuellen Thema erläutern und dabei die Vor- und Nachteile verschiedener Optionen angeben.
C1
Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und implizite Bedeutungen erkennen. Kann sich fließend und spontan ausdrücken, ohne oft deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache in gesellschaftlichen, akademischen und beruflichen Zusammenhängen flexibel und wirksam verwenden. Kann zu komplexen Themen klare, gut strukturierte und detaillierte Texte verfassen und dabei Organisationsmuster, Konnektoren und Kohäsionsmittel kontrolliert verwenden.
C2
Kann praktisch alles, was er hört oder liest, mühelos verstehen. Kann Informationen aus verschiedenen mündlichen und schriftlichen Quellen zusammenfassen und Argumente und Erklärungen in einer zusammenhängenden Darstellung wiedergeben. Kann sich spontan, sehr flüssig und genau ausdrücken und auch in den komplexesten Situationen feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen.